Docentes Autoconvocados reclaman justicia por Nancy Godoy e insisten en la precariedad laboral de Formosa

El Gremio de Docentes Autoconvocados de Formosa reclamó justicia por Nancy Godoy y mejores condiciones laborales para los trabajadores de la educación, en el marco de las medidas de fuerza realizadas en adhesión a la protesta nacional. En diálogo con “La Otra Mirada” de FM Espacios 92.5 las secretarias Nilda Patiño y Mirka Fernández las dificultades que atraviesa la docencia y pusieron en especial énfasis en la situación de los docentes rurales, quienes deben desarrollar sus tareas en establecimientos con problemas de infraestructura, dificultades de acceso y escasos recursos.

Patiño sostuvo que la muerte de Nancy Godoy, docente rural de Corrientes, provoco una profunda conmoción entre sus colegas y volvió a poner en evidencia una problemática que el sector viene denunciando desde hace tiempo. “Es imposible que un docente autoconvocado no se sienta identificado”, expresó. En ese sentido, recordó que muchos maestros también se exponen al realizar sus reclamos y visibilizar las condiciones en las que trabajan. Además, describió situaciones cotidianas de los alumnos que llegan a la escuela con hambre y no reciben alimentación suficiente.

“El hambre no hace diferencia política y el maestro, más allá de su corazón político, sufre por el ser humano que tiene delante”, manifestó.

Por su parte, Fernández destacó la adhesión a las medidas de fuerza por distintos establecimientos de la provincia. Como por ejemplo, mencionó que la Escuela de Campo 408 registró acatamiento del 100%. También consideró que el reclamo no debe agotarse en un paro de 48 horas, sino que debe traducirse en un plan de lucha que permita exigir justicia por Godoy y respuestas concretas para los trabajadores de la educación.

Al referirse específicamente a la realidad rural, las dirigentes señalaron que las dificultades comienzan mucho antes de llegar a las aulas. Los traslados, los caminos intransitables, las condiciones edilicias y la falta de elementos obligan, en numerosas ocasiones, a los docentes a afrontar los gastos con sus propios recursos para sostener el funcionamiento cotidiano de las escuelas.

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En ese contexto, la situación remite inevitablemente a la tragedia de Buey Muerto, donde en el 2024, Rodolfo Ferrut, Edith Cantero y Graciela Ramos, integrantes de la escuela N°171 Ejercito Argentino, murieron ahogados en el rio Paraguay luego de que la embarcación en la que regresaban de cumplir la jornada laboral naufragara en medio de fuertes ráfagas de viento. El hecho conmociono a la comunidad educativa y expuso los riesgos que enfrentan los docentes que deben trasladarse por via fluvial para llegar a sus lugares de trabajo.

Meses después, en mayo de 2025, el gobernador Gildo Insfrán anunció la construcción de un albergue para los docentes de ese establecimiento, además de la refacción de la escuela y la provisión de dos embarcaciones a motor para garantizar los traslados. Durante un acto en Clorinda se firmaron las actas correspondientes para avanzar con el llamado a licitación de las obras. Sin embargo, no se conocen novedades públicas que permitan confirmar que el albergue haya sido concretado. La infraestructura había sido anunciada para que los educadores que viven lejos de la isla pudieran permanecer allí durante la semana y evitar los desplazamientos diarios.

Otro de los puntos planteados por Patiño fue la incertidumbre sobre la continuidad de algunas escuelas y salas de nivel inicial ante la disminución de la matrícula. Según relató, docentes jardineras recibieron indicaciones de realizar relevamientos para determinar la cantidad de alumnos, en un contexto en el que se habría planteado la posibilidad de cerrar salas que no alcancen los diez estudiantes. También manifestó preocupación por modificaciones en la organización de las horas cátedra y por situaciones que afectan la estabilidad laboral de profesores de establecimientos secundarios.

Las dirigentes también cuestionaron las propuestas de reemplazar la presencialidad en determinadas zonas por modalidades de educación domiciliaria mediante internet. Patiño advirtió que esa alternativa no contempla las dificultades de conectividad, los cortes de energía eléctrica y los costos que implica garantizar el acceso tecnológico en comunidades alejadas.

Finalmente, ambas referentes insistieron en la necesidad de sostener la organización gremial y extender los reclamos a nivel nacional. Patiño explicó que mantienen contactos con trabajadores y organizaciones de distintas provincias para construir un espacio común que permita coordinar medidas de fuerza. "Nadie se salva solo, la salida es colectiva", expresó, al convocar a maestros y profesores a comprometerse con la defensa de sus derechos laborales.