Patiño advirtió sobre improvisación en la reforma educativa y pidió mayor compromiso de los docentes

La referente de Docentes Autoconvocados, Nilda Patiño, dialogó con "Hora 20" de FM Espacios 92.5, donde manifestó su preocupación por la implementación de la transformación de la educación secundaria en Formosa. En ese sentido, aseguró que existen decisiones que aún generan incertidumbre y convocó a los docentes a involucrarse activamente para resguardar sus derechos y participar en la reorganización de las instituciones educativas.

Patiño reveló que la Resolución N° 4436, que establece criterios para la reorganización de las plantas funcionales de las escuelas secundarias, podría ser modificada. Si bien destacó que la normativa fue elaborada para garantizar que ningún docente pierda su puesto de trabajo durante la transformación curricular, expresó su preocupación porque los cambios puedan alterar ese objetivo.

"Las escuelas deben participar en la reorganización"

La dirigente gremial sostuvo que la responsabilidad no debe recaer únicamente en las autoridades educativas, sino también en cada comunidad escolar. Explicó que docentes, directivos y equipos institucionales deben analizar la planta orgánica de cada establecimiento, identificar necesidades y reorganizar funciones para que todos los trabajadores puedan conservar sus horas cátedra dentro del sistema educativo.

Asimismo, cuestionó la improvisación con la que, según afirmó, se está implementando el nuevo diseño curricular. Indicó que ya existen materias incorporadas al plan de estudios cuyos perfiles docentes todavía no fueron definidos, mientras que las escuelas deben comenzar a dictarlas y cargarlas en el sistema SIGEF, situación que genera incertidumbre tanto para los docentes como para los directivos.

Patiño también criticó diversas falencias administrativas relacionadas con el sistema informático educativo, las licencias docentes y la carga de información institucional. Además, dijo que existen establecimientos donde determinadas tareas son realizadas por personas que no pertenecen a la planta permanente.

Lo anterior representa un riesgo para la correcta administración del sistema educativo.

A su vez, la referente sindical volvió a cuestionar la política de promoción asistida implementada durante los últimos años. Consideró que el actual programa de alfabetización para estudiantes secundarios constituye un reconocimiento implícito de que ese modelo fracasó, al advertirse que muchos jóvenes llegan a la educación media con importantes dificultades para leer y escribir.

Finalmente, Patiño reiteró el pedido para conformar una mesa técnica de trabajo entre el Ministerio de Cultura y Educación y los distintos sectores docentes. Señaló que el fin es debatir los problemas concretos que atraviesan las escuelas y aportar propuestas que permitan mejorar la calidad educativa sin afectar la estabilidad laboral de los trabajadores del sistema.

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